Os intercâmbios de aprendizagem pesqueira (FLEs) reúnem as partes interessadas da pesca para compartilhar as melhores práticas. Pesquisas recentes mostraram que há vários fatores que determinam o sucesso de um FLE. O objetivo deste estudo de caso foi sondar a aplicabilidade e refinar as diretrizes existentes sobre as melhores práticas de FLE examinando um FLE onde uma delegação de pescadores de Andavadoaka, Madagascar, viajou para Bahia de los Angeles, México, para compartilhar conhecimento sobre o gerenciamento da pesca de polvo em 2016. Este FLE foi parte de uma série de FLE entre México e Madagascar que ocorreu ao longo de um ano. Vinte e quatro entrevistas com informantes-chave no total antes e depois do FLE e observações dos participantes foram usadas como fontes primárias de dados. Os entrevistados sugerem que os pescadores malgaxes aprenderam estratégias específicas com os participantes mexicanos, incluindo atividades lucrativas, bem como práticas potencialmente prejudiciais ao meio ambiente. Os entrevistados expressaram que o aprendizado foi principalmente unidirecional (pescadores malgaxes visitantes aprendendo com os pescadores mexicanos anfitriões) e o FLE em geral foi mais benéfico para as organizações não governamentais participantes. Os organizadores do FLE estavam preocupados com a aplicabilidade das lições aprendidas do México para Madagascar e com o estresse sobre os participantes malgaxes devido à diferença nos contextos geográficos e socioeconômicos. O FLE também envolveu uma logística complicada, o que reduziu a capacidade dos organizadores durante a fase de planejamento. Os entrevistados sugerem que este FLE para o México não foi necessário para atingir o propósito geral da série FLE. Com base em nossos resultados, fornecemos recomendações para futuros organizadores quando houver uma diferença nos contextos geográficos e socioeconômicos, para que os organizadores tenham mais probabilidade de implementar a configuração apropriada do FLE e economizar recursos.