Sumário
Os intercâmbios de aprendizagem pesqueira (FLEs) reúnem comunidades de pescadores para a troca de conhecimentos e experiências, com o objetivo de construir capital social e disseminar técnicas de gestão. Em 2015, dois grupos de pescadores de polvo da Bahia de los Angeles, México e Sarodrano, de Madagascar viajaram para Andavadoaka, sudoeste de Madagascar, para aprender sobre os encerramentos temporários da pesca de polvo usados na região. A pesca do polvo em Madagascar e no México difere em vários aspectos, principalmente nas técnicas de colheita. O FLE foi avaliado qualitativamente por meio de observação participante e entrevistas semiestruturadas com informantes-chave (KI). Foram realizadas trinta entrevistas antes e depois com 16 KIs, incluindo visitantes, anfitriões e organizadores. Os informantes sugeriram que realizar o FLE ao mesmo tempo que as aberturas de fechamento permitia benefícios de aprendizagem, mas acarretava um custo de oportunidade importante para os organizadores e participantes hospedeiros, e que as deficiências de planejamento e capacidade de tradução limitavam as oportunidades de aprendizagem. Vários KIs estavam preocupados com a aplicabilidade do modelo de gestão malgaxe ao contexto mexicano em questão, e o FLE pode ter tido consequências imprevistas, uma vez que os pescadores malgaxes estavam ansiosos para aprender um novo método de pesca (armadilhagem) com os visitantes: se eficaz, a armadilhagem pode ser negativa impactar os estoques de polvo malgaxe. A troca de conhecimento no FLE era principalmente unilateral, do anfitrião ao visitante, e a maioria dos organizadores não se via como participantes. As recomendações para melhorar a eficácia dos FLEs futuros incluem: (i) melhorar a capacidade de facilitação e tradução para promover o diálogo, (ii) enfocar as mensagens principais, (iii) selecionar os participantes apropriados e (iv) recrutar um especialista para organizar e liderar intercâmbios.